L'éveil musical
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Définition du mot : éveil / Nom masculin singulier : Action d'éveiller (sa curiosité le tient en éveil) de se réveiller
Définition du mot : musical /Adjectif masculin singulier : Relatif à la musique , Où l'on joue de la musique, mélodieux
Relation des 2 mots réunis : EVEIL MUSICAL : Réveil de l'esprit et du corps par le biais de l'action musicale.
L’éveil musical n’est plus à démontrer et on reconnaît aujourd'hui les influences positives sur l'enfant.
- Influence sur la vie sociale : l'éveil musical développe l'écoute donc l'expression Vocale, le respect des autres donc la socialisation et l'ouverture au monde.
- Influence au niveau du corps : l'éveil musical par la mise en action du corps tout entier développe les facultés motrices, et la conscientisation du schéma corporel
- Influence sur la vie affective : en étant dans « le faire », l'enfant canalise ses pulsions et acquière confiance en lui.
Fabienne A.P.
Définition du mot : musical /Adjectif masculin singulier : Relatif à la musique , Où l'on joue de la musique, mélodieux
Relation des 2 mots réunis : EVEIL MUSICAL : Réveil de l'esprit et du corps par le biais de l'action musicale.
L’éveil musical n’est plus à démontrer et on reconnaît aujourd'hui les influences positives sur l'enfant.
- Influence sur la vie sociale : l'éveil musical développe l'écoute donc l'expression Vocale, le respect des autres donc la socialisation et l'ouverture au monde.
- Influence au niveau du corps : l'éveil musical par la mise en action du corps tout entier développe les facultés motrices, et la conscientisation du schéma corporel
- Influence sur la vie affective : en étant dans « le faire », l'enfant canalise ses pulsions et acquière confiance en lui.
Fabienne A.P.
Baby'
Public : Atelier " éveil musical " ouvert aux enfants de 6 à 30 mois accompagnés d'un adulte (parent, nounou, mamie...) L’adulte étant le lien direct entre la séance et la maison. Fréquence : à partir de novembre, 2 samedis par mois de: 10h00 à 10h45 Durée: 45 min Mise en forme de la séance. - Accueil et chant d’entrée - Découverte du rythme et des sons - Le chant - L’expression corporelle - La relaxation - Se dire au revoir A chaque séance prévoir : 1 couverture pour le sol et 1 paire de chaussettes ou chaussons. Principe : - Permettre à l'enfant de s'ouvrir au monde musical avec l'écoute de sons, de comptines, de rythmes... - Lui donner la possibilité de vivre le son avec son corps. Objectifs : - développer l'oreille musicale dès le plus jeune âge. Le rôle de l'accompagnateur est essentiel car il est le lien direct entre la séance et la maison. |
Loupiots
Public : atelier ouvert aux enfants de 3 à 5 ans Fréquence : à partir de novembre, 2 samedis par mois de: 10h45 à 11h30 Mise en forme de la séance : 1/ Accueil en voix : se dire bonjour : 2/ Rythme et voix : Apprentissage de chant ou le rythme est marqué 3 / Rythme dans la fonction motrice : déplacements dans l'espace, immobilisation, lent rapide, court , long... Reprise des rythmes étudiés avec l'aide des instruments de musique 4/ Le chant : pour développer l'oreille musicale 5/ expression corporelle : travail de la gestuelle 5 / Fin de la séance en voix Principe : - Développement de l'écoute : Stimuler l’écoute : éduquer l’oreille et la conscience de l'écoute ÉCOUTER C’EST PLUS QU’ENTENDRE ! Écoute intérieure, écoute extérieure avec dissociation des sons. -Développement du rythme : Fort/faible Long/court Lent/rapide Recherche dans le corps (coordinations psychomotrices) Application avec des instruments. Polyrythmies - Favoriser le développement vocal : Jeux de voix, apprentissage de mélodies simples. - Participation au spectacle annuel |